Wszystko o zmianach w polskiej szkole od 1 września 2026 roku. Zdejmujemy poczucie winy i tłumaczymy przepisy bez prawniczego żargonu: rewolucja w Przyrodzie i ZPT, obowiązkowa Edukacja Zdrowotna, zakaz smartfonów, ocenianie formujące oraz komplet gotowych formularzy i pism do wdrożenia od ręki.
Zamiast czytać setki stron rozporządzeń w Dzienniku Ustaw, poznaj esencję zmian oraz sprawdź, czy nowa podstawa obejmuje Twoją klasę.
Nowa podstawa przedmiotowa wchodzi w: przedszkolach (wszystkie oddziały), klasie I szkoły podstawowej oraz klasie IV szkoły podstawowej. Pozostałe klasy (II–III, V–VIII) kontynuują program 2017 z uwzględnieniem zmian systemowych.
Uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym przechodzą na nową podstawę we WSZYSTKICH klasach szkoły podstawowej (model 3-stopniowy oparty na ICF).
Przyroda wraca jako zintegrowany przedmiot w klasach IV–VI w wymiarze 3 godz./tyg. (minimum 2 godziny realizowane w jednym bloku eksperymentalnym). Biologia, geografia, chemia i fizyka przesuwają się do klas VII–VIII.
W klasach IV–VI technika zostaje zastąpiona przez Zajęcia Praktyczno-Techniczne (2 godz./tyg. w bloku), skupione na projektach od pomysłu do wykonania (majsterkowanie, prototypowanie, prosta elektronika).
Edukacja zdrowotna (1 godz./tyg., 9 działów) jest przedmiotem OBOWIĄZKOWYM dla wszystkich uczniów klas IV–VIII. Wyjątek: moduł o zdrowiu seksualnym jest fakultatywny i wymaga pisemnej zgody rodzica.
W klasach VI–VII pojawia się Edukacja Obywatelska kładąca nacisk na samorządność, prawa człowieka, media, rozpoznawanie fake newsów i higienę cyfrową.
Wprowadzono zakaz korzystania z telefonów i urządzeń mobilnych podczas lekcji i przerw w szkole podstawowej i przedszkolu. Wyjątki: cele dydaktyczne za zgodą nauczyciela, uczeń ze SPE, kontakt alarmowy.
W klasach IV–VIII nie zadaje się prac praktyczno-technicznych do domu. Prace pisemne są nieobowiązkowe (ich wykonanie może podnieść ocenę, brak wykonania nie może obniżyć oceny).
Nowe obszary ustalania oceny zachowania (m.in. szacunek, odpowiedzialność, kultura języka, bezpieczeństwo). Promocja oceniania formującego (informacja zwrotna zamiast samego stopnia).
W roku szkolnym 2026/2027 tydzień projektowy jest FAKULTATYWNY (decyzja dyrektora). Od roku szkolnego 2027/2028 stanie się obowiązkowym elementem rocznego planu nauczania.
„Nowa podstawa to nie wymóg robienia wszystkiego od nowa, lecz oficjalna zgoda na zdjęcie z naszych barków pędu za encyklopedyzmem. Wreszcie zyskujemy przestrzeń na badanie, majsterkowanie, rozmowę i prawdziwy kontakt z uczniem.”
Zobacz szczegółowe różnice w 8 kluczowych obszarach szkoły oraz prześledź kalendarz wprowadzania kolejnych roczników aż do 2032 roku.
Encyklopedyzm, pamięciowe opanowanie faktów, 'teaching to the test' (pod egzaminy zewnętrzne), przeładowane programy (do 45h nauki tyg.).
Jakość ponad ilość, 4 filary (Wiedza, Umiejętności, Postawy, Doświadczenia), odciążenie ucznia, kształtowanie sprawczości i krytycznego myślenia.
Przyroda tylko w klasie IV (1h/tyg.), w klasie V od razu podział na osobną Biologię i Geografię, w klasie VII Chemia i Fizyka.
Zintegrowana Przyroda w klasach IV–VI (3h/tyg., w tym min. 2h w jednym bloku). Biologia, geografia, chemia i fizyka dopiero w klasach VII–VIII.
Technika 1h/tyg. często sprowadzana do teorii przepisów ruchu drogowego (karta rowerowa) i rysunku technicznego na papierze.
Zajęcia Praktyczno-Techniczne w klasach IV–VI (2h/tyg. w bloku) – projektowanie, majsterkowanie, prosta elektronika, prototypowanie.
WDŻR (Wychowanie do życia w rodzinie) nieobowiązkowe; brak całościowego przedmiotu o zdrowiu psychicznym, higienie cyfrowej i żywieniu.
Edukacja Zdrowotna OBOWIĄZKOWA w klasach IV–VIII (1h/tyg., 9 działów: zdrowie fizyczne, psychiczne, społeczne, cyfrowe, uzależnienia).
Dowolność zadawania prac domowych (nierzadko wielogodzinne prace pamięciowe, makiety i plakaty obciążające całe rodziny).
W klasach IV–VIII całkowity zakaz prac praktyczno-technicznych do domu. Prace pisemne nieobowiązkowe – brak wykonania NIE MOŻE obniżyć oceny.
Dominacja oceniania sumującego (stopnie 1–6 za każdy sprawdzian i kartkówkę), ocena zachowania często za 'posłuszeństwo i brak uwag'.
Nacisk na ocenianie formujące (informacja zwrotna: co zrobiono dobrze, co poprawić). 9 nowych obszarów zachowania (odpowiedzialność, szacunek, relacje).
Brak jednolitej regulacji ustawowej; dowolność w statutach poszczególnych szkół (częsty chaos i uzależnienie od smartfonów na przerwach).
Ustawowy zakaz używania smartfonów w całej szkole podstawowej i przedszkolu podczas lekcji i przerw (z wyjątkami medycznymi/dydaktycznymi).
Przeładowany katalog wymagań akademickich, sztywne IPET-y niedostosowane do realnego poziomu funkcjonowania.
Model 3-stopniowy oparty na klasyfikacji ICF i 9 obszarach funkcjonowania (nacisk na samodzielność, komunikację AAC, relacje i min. 2 doświadczenia edukacyjne).
Wybierz obszar tematyczny lub znajdź konkretną odpowiedź na wyzwanie w klasie.
Znaleziono 41 wpisów · pokazuję pierwsze 12
Cztery filary i siedem celów nowej podstawy programowej MEN (Kompas Jutra). Zobacz, które roczniki wchodzą do zmiany w roku szkolnym 2026/2027, jak zmienia się filozofia oceniania oraz jak odzyskać spokój w klasie bez pośpiechu i strachu przed inspekcją.
Wymiar: 3 godz./tydz. (min. 2h w jednym bloku). Zorganizuj w sali blat badawczy (woda, lupy, pojemniki). Zaplanuj pierwszą lekcję w terenie wokół szkoły z kartą obserwacji drzew i liści.
Wymiar: 2 godz./tydz. (w bloku). Nie podawaj dzieciom gotowych schematów. Zadaj problem konstrukcyjny: 'Jak zabezpieczyć jajko przed upadkiem z 1 metra przy użyciu 3 słomek i taśmy?'.
Wymiar: 1 godz./tydz.. Postaw w klasie zapieczętowaną 'Skrzynkę pytań anonimowych'. Dzieci wrzucają pytania bez podpisu, co zdejmuje wstyd i buduje zaufanie.
Wymiar: 1 godz./tydz.. Przynieś na lekcję nagłówek sensacyjnego fake newsa z internetu i przeprowadź z klasą śledztwo weryfikacji źródeł metodą 'odwróconego wyszukiwania obrazem'.
Wymiar: 5 godz./tydz. (kl. IV–VI), 4–5 godz./tydz. (kl. VII–VIII). Przy omawianiu lektury wpleć moduł filozoficzny – zamiast pytać 'co bohater zrobił w rozdziale 3', zapytaj 'przed jakim dylematem moralnym stanął i jak ty byś postąpił?'.
Wymiar: 4–5 godz./tydz.. Raz w miesiącu przeprowadź 'Lekcję Finansów' – obliczanie kosztu zakupu pizzy na klasową imprezę z uwzględnieniem rabatów i napiwku.
Wymiar: 1–2 godz./tydz.. Zamiast kartkówki z dat, zrób ćwiczenie: 'Wybierz jedną postać z Kodu Kulturowego i napisz jej 3-zdaniowy profil w mediach społecznościowych'.
Wymiar: 1 godz./tydz.. Pokaż uczniom prompt graficzny i zadaj pytanie: 'Po czym poznać, że ten obraz wygenerowała sztuczna inteligencja?'.
Wymiar: Zintegrowane. Wymień karty pracy z kserówki na pudło z naturalnymi materiałami (kasztany, szyszki, patyki, glina). Dzieci uczą się matematyki przez dotyk.
Wymiar: 21 godz./tydz. (+ 9h dyrektorskie w cyklu). Wprowadź 'Kącik Wyciszenia' w sali z pufami i książkami obrazkowymi, gdzie uczeń po intensywnym zadaniu może zregenerować przebodźcowany układ nerwowy.
Praktyczna pierwsza pomoc (RKO, tamowanie krwotoków, pozycja boczna ustalona), zasady ewakuacji, reagowanie na alarmy i syreny, obrona cywilna, bezpieczeństwo w... Przedmioty łączone: Przyroda, Biologia, WF, Historia, Geografia, Godzina z wychowawcą.
Rozpoznawanie fake newsów, weryfikacja źródeł, higiena cyfrowa, manipulacje językowe w reklamie i polityce, zjawisko bańki filtrującej, hejt w sieci i netykieta... Przedmioty łączone: Język polski, Informatyka, Edukacja obywatelska, Historia.
Dwa kluczowe opracowania przygotowane przez zespół „Pani przy tablicy”. Możesz je bezpłatnie pobrać na dysk, wydrukować do segregatora lub przekazać radzie pedagogicznej.
Kompletny standard tworzenia kart pracy, UDL, neurobiologia skupienia dziecka oraz operacjonalizacja wymagań nowej podstawy programowej na rok 2026/2027.
Autorski przewodnik Klaudii z Pani przy tablicy: checklisty dla 7 ról szkolnych, gotowe pisma do rodziców, zapisy do WZO i 30 pytań FAQ.
Przejrzyj stale rosnącą bazę materiałów PDF tworzonych z zachowaniem białej przestrzeni, dostosowanych do neurobiologii dziecka i gotowych do druku szkolnego.
